美国的创新教育是什么样子:世界前20大学学生讲述亲身经历

2019-03-01 09:42:28 admin 0

创新博培学校

唯有创新才能改变教育,继而改变世界。

美国大学的创新,已经超越了“教”的层次。创新,从申请大学之前开始,就已经在美国学生中潜移默化,深入人心。

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2018年7月10日,世界知识产权组织(WIPO)与美国常青藤盟校——康奈尔大学,联合发布的《全球创新指数报告》中,中国首次在该榜单中跻身世界前20;而在彭博(BloomBerg)于2019年1月28日发布的创新指数中,中国比去年上升3名,跻身世界第16。而美国,则稳居世界前六。


美国重创新——据《华尔街日报》数据,即使在金融危机最为猛烈的2008年第四季度,美国28家大企业研发费用仅下降0.7%。其中,高科技企业微软、IBM、波音、杜邦等研发开支还出现了明显增长。

 

这恐怕和美国的创新教育有着千丝万缕的关系。

 

创新,在美国大学里,通常被老师称为,“Creative thinking”“ being innovative”。美国的老师,究竟是怎么教会学生创新的?

 

但实际上,在美国,没有什么课叫“创新指导”

 

那美国学生是如何学会创新的?

 

一名来自于世界前20,美国前30名校——密歇根大学的归国学生,为我们讲述了她在美国亲身经历的创新教育。 

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美国大学:有意挑选有创新精神的学生


首先,在进入大学之前,美国大学,就会有意挑选有创新精神的学生。和国内通过高考上大学不一样,美国不仅需要学生提供学习成绩,还需要提交申请文书,描述自己的初心,将来的目标,发展的方向。招生官会特别青睐有创新精神的学生。

 

记得在我跨专业申请密歇根大学信息科学硕士时,我不仅完全没有计算机和数据分析基础,我的托福和GRE分数,也远低于密大信息学院的要求。但是招生官还是选择了和我面试。她说,虽然我的英语分数很低,也没有相关学习经历,但是我在申请文书中的想法非常大胆,也非常有创意,她希望能给我机会去尝试。我当场就获得了录取。

 

而我在网上留学论坛查看当年密大信息科学的录取时,发现,专业优秀且英语分高的,被拒的比比皆是。也许,这就是是否具有创新精神的区别。


课程中:创新的潜移默化


在我读研时,老师并没有一定说要创新,但会强调不许抄袭。我有同学只是因为引用论文没有标注参考文献,就直接被判定抄袭,得了0分。而在项目或论文中,提出自己独特的思想的学生,即使想法有些幼稚,也很容易得高分,而且老师会鼓励学生,继续深入思考,或者实现自己的想法。 

 

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在美国做的个人设计项目成果


在美国大学,创新,不是一句虚话


光有创新的想法还不够。美国大学为学生提供丰富的带薪实践项目,或者奖学金项目,让学生将他们的创意发挥到实践中。资金通常来自于慷慨的校友,或者对创新点子有需求的公司。

 

在我研二时,我通过提交了一份创新性可持续项目计划书,获得美国陶氏化学奖学金。当年,只有我一个中国人获得了这项奖学金。奖学金不是白得的,资金赞助方要求在一年内,实现一个项目。我们7人的学生团队,耗费将近1年时间,为推进当地廉租房政策,促进当地社区均衡发展,给当地政府做了一个策划。我最深的感受就是,只要有能力,有想法,在美国大学,你是有机会获得资金实现你的想法的。

 

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小组项目成果


结语


美国大学的创新,已经超越了“教”的层次。创新,从申请大学之前开始,就已经在美国学生中潜移默化,深入人心。也许,这就是学生开始拉开差距的时候。